МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Хабаровского края
Муниципальное образование городской округ город Комсомольск-наАмуре Хабаровского края
МОУ СОШ № 6
СОГЛАСОВАНО
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель МО
на заседании
Директор МОУ СОШ № 6
_______/Гончарова Е.В.
педагогического совета
_________/Н.А. Жосан
Протокол № 1
от _________ г.
протокол № 1
Приказ № 254
от 30.08. 2024 г.
от 31.08.2024 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 61832)
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 1-4 классов
Г.Комсомольск на Амуре 2024 -2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего
образования составлена на основе Требований к результатам освоения
программы начального общего образования Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС
НОО), Федеральной образовательной программы начального общего
образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по
учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также
ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной
рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного
общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего
образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют
результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке
как одной из главных духовнонравственных ценностей народа; понимание
роли языка как основного средства общения; осознание значения русского
языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли
русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной
устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной значимости
работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи
обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные
представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм
русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов
в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение
ситуаций при работе с текстами на уроках русского языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том
числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных
отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт
работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для выражения
своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при
обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка;
экологического воспитания:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения,
тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц
(частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое
значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения
за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов проведённого наблюдения за языковым материалом
(классификации, сравнения, исследования); формулировать с
помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного
языкового материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её
проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
миниисследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У
обучающегося
будут
сформированы
следующие
умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У
обучающегося
будут
сформированы
следующие
умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные
образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
вычленять звуки из слова;
различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
различать ударные и безударные гласные звуки;
различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
различать понятия «звук» и «буква»;
определять количество слогов в слове; делить слова на слоги (простые
случаи: слова без стечения согласных); определять в слове ударный
слог;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и
буквой ь в конце слова;
правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками препинания
в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам и
на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
осознавать язык как основное средство общения;
характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
находить однокоренные слова;
выделять в слове корень (простые случаи);
выделять в слове окончание;
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать
их значения и уточнять значение по учебным словарям; выявлять
случаи употребления синонимов и антонимов (без называния
терминов);
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание
предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями
учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением
орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 3045 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
производить
звукобуквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава, в
том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без
называния термина); различать однокоренные слова и синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание,
корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён
существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические признаки
глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем времени);
изменять глагол по временам (простые случаи), в прошедшем времени
‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после
шипящих на конце имён существительных; не с глаголами; раздельное
написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более
70 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации; создавать
небольшие устные и письменные тексты (2-4 предложения),
содержащие приглашение, просьбу, извинение, благодарность, отказ,
с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов
или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
осознавать многообразие языков и культур на территории Российской
Федерации,
осознавать
язык
как
одну
из
главных
духовнонравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в
объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имён существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять
грамматические признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в
настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени в
единственном числе); изменять глаголы в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор глагола как
части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном
числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин,
-ий); безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий
знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица
единственного числа; наличие или отсутствие мягкого знака в
глаголах на -ться и -тся; безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений)
для конкретной ситуации письменного общения (письма,
поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе
из числа верифицированных электронных ресурсов, включённых в
федеральный перечень.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых требует
уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове. Ударный
слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости
предшествующего
согласного
звука
в
конце
слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве классной
доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать во время
письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове.
Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук
[й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных
предложений.
Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в именах
и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка: наблюдение,
анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение
на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный
ударный ‑ безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце и
в середине слова; разделительный. Использование на письме разделительных
ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными
корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы («кто?»,
«что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце предложения;
перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением),
ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил правописания, изученных
в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника для
определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твёрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение однокоренных
слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями;
выделение в словах корня (простые случаи); окончание как изменяемая часть
слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка,
суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание (ознакомление).
Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня,
приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён
прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения ‑
подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на
виды). Предложения распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов
(повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное
мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности; контролировать (устно координировать)
действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по
заданным параметрам. Звукобуквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье
во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го склонения (повторение
изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имён
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1го и 3го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых
вопросов); распространённые и нераспространённые предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения:
сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без
называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье
во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на
этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех разделах
курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Обучение грамоте
1.1
Слово и предложение
5
РЕШ, Моя школа
1.2
Фонетика
23
РЕШ, Моя школа
1.3
Письмо
70
РЕШ, Моя школа
1.4
Развитие речи
2
РЕШ, Моя школа
Итого по разделу
100
Раздел 2. Систематический курс
2.1
Общие сведения о языке
1
РЕШ, Моя школа
2.2
Фонетика
4
РЕШ, Моя школа
2.3
Графика
4
РЕШ, Моя школа
2.4
Лексика и морфология
12
РЕШ, Моя школа
2.5
Синтаксис
5
РЕШ, Моя школа
2.6
Орфография и пунктуация
14
РЕШ, Моя школа
2.7
Развитие речи
10
РЕШ, Моя школа
Итого по разделу
50
Резервное время
15
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
165
РЕШ,
0
0
РЕШ,
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
1
Общие сведения о языке
1
РЕШ, Моя школа
2
Фонетика и графика
6
РЕШ, Моя школа
3
Лексика
10
РЕШ, Моя школа
4
Состав слова
14
РЕШ, Моя школа
5
Морфология
19
РЕШ, Моя школа
6
Синтаксис
8
РЕШ, Моя школа
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
РЕШ, Моя школа
8
РЕШ, Моя школа
Резервное время
32
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
13
0
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
2
3
Лексика
5
4
Состав слова
9
5
Морфология
43
6
Синтаксис
13
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Резервное время
17
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
5
0
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
2
3
Лексика
5
4
Состав слова
5
5
Морфология
43
6
Синтаксис
16
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Резервное время
18
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
4
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольны
е работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Различение предложения и слова
1
0
0
01.09.2023
РЕШ, Моя школа
2
Работа с предложением: выделение слов,
изменение их порядка
1
0
0
04.09.2023
РЕШ, Моя школа
3
Составление предложения из слов
1
0
0
05.09.2023
РЕШ, Моя школа
4
Различение слова и обозначаемого им
предмета
1
0
0
06.09.2023
РЕШ, Моя школа
5
Слово как объекта изучения, материала
для анализа
1
0
0
07.09.2023
РЕШ, Моя школа
6
Звуки речи Интонационное выделение
звука в слове
1
0
0
08.09.2023
РЕШ, Моя школа
7
Определяем самый частый звук в
стихотворении
1
0
0
РЕШ, Моя школа
8
Различаем первые звуки в словах
1
0
0
РЕШ, Моя школа
9
Устанавливаем последовательность
звуков в слове
1
0
0
РЕШ, Моя школа
10
Сравниваем слова, различающиеся
одним звуком
1
0
0
РЕШ, Моя школа
11
Проводим параллельные линии
1
0
0
РЕШ, Моя школа
12
Отрабатываем параллельные линии
1
0
0
РЕШ, Моя школа
13
Ориентируемся на рабочей строке
1
0
0
РЕШ, Моя школа
14
Пишем элементы букв
1
0
0
РЕШ, Моя школа
15
Особенность гласных звуков
1
0
0
РЕШ, Моя школа
16
Отрабатываем письмо элементов букв
1
0
0
РЕШ, Моя школа
17
Письмо строчной и заглавной букв А, а
1
0
0
РЕШ, Моя школа
18
Закрепление написания строчной и
заглавной букв А, а
1
0
0
РЕШ, Моя школа
19
Письмо строчной и заглавной букв О, о
1
0
0
РЕШ, Моя школа
20
Закрепление написания строчной и
заглавной букв О, о
1
0
0
РЕШ, Моя школа
21
Письмо строчной и заглавной букв И, и
1
0
0
РЕШ, Моя школа
22
Закрепление написания строчной и
заглавной букв И, и
1
0
0
РЕШ, Моя школа
23
Письмо строчной буквы ы
1
0
0
РЕШ, Моя школа
24
Повторяем особенности гласных звуков
1
0
0
РЕШ, Моя школа
25
Сравниваем начертания изученных букв,
обозначающих гласные звуки
1
0
0
РЕШ, Моя школа
26
Пишем буквы, обозначающие гласные
звуки
1
0
0
РЕШ, Моя школа
27
Письмо строчной и заглавной букв У, у
1
0
0
РЕШ, Моя школа
28
Закрепление написания строчной и
заглавной букв У, у
1
0
0
РЕШ, Моя школа
29
Письмо строчной и заглавной букв Н, н
1
0
0
РЕШ, Моя школа
30
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Н, н
1
0
0
РЕШ, Моя школа
31
Письмо строчной и заглавной букв С, с
1
0
0
РЕШ, Моя школа
32
Закрепление написания строчной и
заглавной букв С, с
1
0
0
РЕШ, Моя школа
33
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
парные по звонкости-глухости
согласные
1
0
0
РЕШ, Моя школа
34
Письмо строчной и заглавной букв К, к
1
0
0
РЕШ, Моя школа
35
Закрепление написания строчной и
заглавной букв К, к
1
0
0
РЕШ, Моя школа
36
Подбор слов, соответствующих
заданной модели
1
0
0
РЕШ, Моя школа
37
Письмо строчной и заглавной букв Т, т
1
0
0
РЕШ, Моя школа
38
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Т, т
1
0
0
РЕШ, Моя школа
39
Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной модели
1
0
0
РЕШ, Моя школа
40
Письмо строчной и заглавной букв Л, л
1
0
0
РЕШ, Моя школа
41
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Л, л
1
0
0
РЕШ, Моя школа
42
Письмо строчной и заглавной букв Р, р
1
0
0
РЕШ, Моя школа
43
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Р, р
1
0
0
РЕШ, Моя школа
44
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные звонкие
1
0
0
РЕШ, Моя школа
45
Письмо строчной и заглавной букв В, в
1
0
0
РЕШ, Моя школа
46
Закрепление написания строчной и
заглавной букв В, в
1
0
0
РЕШ, Моя школа
47
Письмо строчной и заглавной букв Е, е
1
0
0
РЕШ, Моя школа
48
Построение моделей звукового состава
слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
49
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Е, е
1
0
0
РЕШ, Моя школа
50
Письмо строчной и заглавной букв П, п
1
0
0
РЕШ, Моя школа
51
Закрепление написания строчной и
заглавной букв П, п
1
0
0
РЕШ, Моя школа
52
Отрабатываем умение проводить
звуковой анализ
1
0
0
РЕШ, Моя школа
53
Письмо строчной и заглавной букв М, м
1
0
0
РЕШ, Моя школа
54
Закрепление написания строчной и
заглавной букв М, м
1
0
0
РЕШ, Моя школа
55
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
56
Письмо строчной и заглавной букв З, з
1
0
0
РЕШ, Моя школа
57
Закрепление написания строчной и
заглавной букв З, з
1
0
0
РЕШ, Моя школа
58
Письмо строчной и заглавной букв Б, б
1
0
0
РЕШ, Моя школа
59
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Б, б
1
0
0
РЕШ, Моя школа
60
Письмо строчной и заглавной букв Д, д
1
0
0
РЕШ, Моя школа
61
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Д, д
1
0
0
РЕШ, Моя школа
62
Письмо строчной и заглавной букв Я, я
1
0
0
РЕШ, Моя школа
63
Слогообразующая функция гласных
звуков
1
0
0
РЕШ, Моя школа
64
Закрепление написания строчной и
заглавной Я, я
1
0
0
РЕШ, Моя школа
65
Письмо строчной и заглавной букв Г, г
1
0
0
РЕШ, Моя школа
66
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Г, г
1
0
0
РЕШ, Моя школа
67
Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч
1
0
0
РЕШ, Моя школа
68
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ч, ч
1
0
0
РЕШ, Моя школа
69
Письмо строчной буквы ь
1
0
0
РЕШ, Моя школа
70
Совместное составление небольших
рассказов о любимых играх
1
0
0
РЕШ, Моя школа
71
Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш
1
0
0
РЕШ, Моя школа
72
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ш, ш
1
0
0
РЕШ, Моя школа
73
Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж
1
0
0
РЕШ, Моя школа
74
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ж, ж
1
0
0
РЕШ, Моя школа
75
Особенности шипящих звуков
1
0
0
РЕШ, Моя школа
76
Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё
1
0
0
РЕШ, Моя школа
77
Отрабатываем умение определять
количества слогов в слове
1
0
0
РЕШ, Моя школа
78
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ё, ё
1
0
0
РЕШ, Моя школа
79
Письмо строчной и заглавной букв Й, й
1
0
0
РЕШ, Моя школа
80
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Й, й
1
0
0
РЕШ, Моя школа
81
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
82
Письмо строчной и заглавной букв Х, х
1
0
0
РЕШ, Моя школа
83
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Х, х
1
0
0
РЕШ, Моя школа
84
Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю
1
0
0
РЕШ, Моя школа
85
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
86
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ю, ю
1
0
0
РЕШ, Моя школа
87
Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц
1
0
0
РЕШ, Моя школа
88
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ц, ц
1
0
0
РЕШ, Моя школа
89
Твёрдые и мягкие согласные звуки
1
0
0
РЕШ, Моя школа
90
Обобщаем знания о согласных звуках
1
0
0
РЕШ, Моя школа
91
Письмо строчной и заглавной букв Э, э
1
0
0
РЕШ, Моя школа
92
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Э, э
1
0
0
РЕШ, Моя школа
93
Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ
1
0
0
РЕШ, Моя школа
94
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Щ, щ
1
0
0
РЕШ, Моя школа
95
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные глухие
1
0
0
РЕШ, Моя школа
96
Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф
1
0
0
РЕШ, Моя школа
97
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ф, ф
1
0
0
РЕШ, Моя школа
98
Различаем звонкие и глухие согласные
1
0
0
РЕШ, Моя школа
99
Письмо строчной буквы ъ
1
0
0
РЕШ, Моя школа
100
Совместное составление небольших
рассказов о любимом дне
1
0
0
РЕШ, Моя школа
101
Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
1
0
0
РЕШ, Моя школа
102
Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
1
0
0
РЕШ, Моя школа
103
Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
1
0
0
РЕШ, Моя школа
104
Резервный урок. Отрабатываем умение
определять количество слогов в слове
1
0
0
РЕШ, Моя школа
105
Резервный урок. Раздельное написание
слов в предложении
1
0
0
РЕШ, Моя школа
106
Резервный урок. Как правильно записать
предложение
1
0
0
РЕШ, Моя школа
107
Резервный урок. Введение алгоритма
списывания предложений
1
0
0
РЕШ, Моя школа
108
Резервный урок. Когда нужен перенос
слова
1
0
0
РЕШ, Моя школа
109
Резервный урок. Перенос слов со строки
на строку
1
0
0
РЕШ, Моя школа
110
Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
111
Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
112
Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов и
предложений
1
0
0
РЕШ, Моя школа
113
Резервный урок. Как составить
предложение из набора слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
114
Резервный урок. Составление из набора
форм слов предложений
1
0
0
РЕШ, Моя школа
115
Резервный урок. Объяснительная запись
под диктовку текста
1
0
0
РЕШ, Моя школа
116
Язык как основное средство
человеческого общения.
1
0
0
РЕШ, Моя школа
117
Звуки речи. Гласные и согласные звуки,
их различение
1
0
0
РЕШ, Моя школа
118
Гласные ударные и безударные.
Ударение в слове
1
0
0
РЕШ, Моя школа
119
Слог. Определение количества слогов в
слове. Ударный слог. Деление слов на
слоги
1
0
0
РЕШ, Моя школа
120
Согласные звуки: систематизация
знаний
1
0
0
РЕШ, Моя школа
121
Функции букв е, ё, ю, я
1
0
0
РЕШ, Моя школа
122
Установление соотношения звукового и
буквенного состава слова
1
0
0
РЕШ, Моя школа
123
Алфавит
1
0
0
РЕШ, Моя школа
124
Использование алфавита для
упорядочения списка слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
125
Слово как единица языка
1
0
0
РЕШ, Моя школа
126
Слова, называющие предметы
1
0
0
РЕШ, Моя школа
127
Слова, отвечающие на вопросы кто?,
что?
1
0
0
РЕШ, Моя школа
128
Слова, называющие признака предмета
1
0
0
РЕШ, Моя школа
129
Слова, отвечающие на вопросы какой?,
какая? какое?, какие?
1
0
0
РЕШ, Моя школа
130
Слова, называющие действия предмета
1
0
0
РЕШ, Моя школа
131
Слова, отвечающие на вопросы что
делать?, что сделать?
1
0
0
РЕШ, Моя школа
132
Отрабатываем умение задать вопрос к
слову
1
0
0
РЕШ, Моя школа
133
Наблюдаем за значениями слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
134
Общее представление о родственных
словах
1
0
0
РЕШ, Моя школа
135
Слова, близкие по значению
1
0
0
РЕШ, Моя школа
136
Наблюдение за словами, близкими по
значению, в тексте
1
0
0
РЕШ, Моя школа
137
Предложение как единица языка
1
0
0
РЕШ, Моя школа
138
Слово и предложение: сходство и
различие
1
0
0
РЕШ, Моя школа
139
Установление связи слов в предложении
при помощи смысловых вопросов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
140
Составление предложений из набора
форм слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
141
Восстановление деформированных
предложений
1
0
0
РЕШ, Моя школа
142
Отработка алгоритма списывания текста
1
0
0
РЕШ, Моя школа
143
Обучение приемам самопроверки после
списывания текста
1
0
0
РЕШ, Моя школа
144
Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными
1
0
0
РЕШ, Моя школа
145
Правила оформления предложений:
прописная буква в начале и знак в конце
предложения
1
0
0
РЕШ, Моя школа
146
Знаки препинания в конце предложения:
точка, вопросительный и
восклицательный знаки
1
0
0
РЕШ, Моя школа
147
Прописная буква в именах собственных:
в именах и фамилиях людей. Прописная
буква в именах собственных: в кличках
животных
1
0
0
РЕШ, Моя школа
148
Отработка правила переноса слов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
149
Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)
1
0
0
РЕШ, Моя школа
150
Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях жи, ши
1
0
0
РЕШ, Моя школа
151
Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу
1
0
0
РЕШ, Моя школа
152
Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу,
щу
1
0
0
РЕШ, Моя школа
153
Правописание сочетаний чк, чн
1
0
0
РЕШ, Моя школа
154
Закрепление правописания слов с
сочетаниями чк, чн
1
0
0
РЕШ, Моя школа
155
Объяснительный диктант
1
0
0
РЕШ, Моя школа
156
Речь как основная форма общения
между людьми
1
0
0
РЕШ, Моя школа
157
Ситуации общения
1
0
0
РЕШ, Моя школа
158
Речевой этикет: ситуация знакомства
1
0
0
РЕШ, Моя школа
159
Речевой этикет: ситуация извинения
1
0
0
РЕШ, Моя школа
160
Речевой этикет: ситуация обращение с
просьбой
1
0
0
РЕШ, Моя школа
161
Речевой этикет: ситуация благодарности
1
0
0
РЕШ, Моя школа
162
Текст как единица речи
1
0
0
РЕШ, Моя школа
163
Восстановление деформированного
текста
1
0
0
РЕШ, Моя школа
164
Составление небольших устных
рассказов
1
0
0
РЕШ, Моя школа
165
Составление небольших устных
рассказов на основе наблюдений
1
0
0
РЕШ, Моя школа
165
0
0
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
2 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Язык как явление национальной
культуры. Многообразие языкового
пространства России и мира. Наша речь
и наш язык
1
0
0
2
Диалогическая форма речи
1
0
0
3
Резервный урок по разделу лексика: о
происхождении слов
1
0
0
4
Текст
1
0
0
5
Признаки текста: смысловое единство
предложений в тексте;
последовательность предложений в
тексте; выражение в тексте законченной
мысли
1
0
0
6
Тема текста
1
0
0
7
Основная мысль
1
0
0
8
Заглавие текста
1
0
0
9
Подбор заголовков к предложенным
текстам
1
0
0
Дата
изучения
01.09.2023
04.09.2023
05.09.2023
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://rech.edu.ru
https://uchebnik.mos.ru
https://education.yandex.ru/home
b,kbjntr
https://rech.edu.ru
Библиотека ЦОК
06.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
07.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
08.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
11.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
12.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
13.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
10
Отработка умения подбирать заголовки к
предложенным текстам. Отражение в
заголовке темы или основной мысли
текста
1
0
0
11
Последовательность частей текста
(абзацев). Абзац. Красная строка
1
0
0
12
Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений. Тренинг
1
0
0
13
Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком абзацев
1
0
0
14
Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком
предложений
1
0
0
15
Корректирование текстов с нарушенным
порядком абзацев
1
0
0
16
Предложение как единица языка
1
0
0
17
Предложение и слово
1
0
0
18
Связь слов в предложении
1
0
0
19
Виды предложений по цели
высказывания
1
0
0
20
Восклицательные и невосклицательные
предложения
1
0
0
21
Повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения
1
0
0
Библиотека ЦОК
14.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
15.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
18.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
19.09.2023
Библиотека ЦОК
20.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
21.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
22.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
25.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
26.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
27.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
28.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
29.09.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
22
Наблюдение за выделением в устной
речи одного из слов предложения
(логическое ударение)
1
0
0
23
Резервный урок по разделу синтаксис:
наблюдение за главными и
второстепенными членами предложения
1
0
0
24
Резервный урок по разделу синтаксис:
установление связи слов в предложении
1
0
0
25
Предложение: систематизация знаний
1
0
0
26
Слово и его значение
1
0
0
27
Значение слова в словаре. Уточняем
значение слова самостоятельно, по
тексту или с помощью толкового словаря
1
0
0
28
Однозначные и многозначные слова
1
0
0
29
Значение слова в словаре и тексте
1
0
0
30
Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова
1
0
0
31
Синонимы
1
0
0
32
Синонимы в тексте
1
0
0
33
Антонимы
1
0
0
Библиотека ЦОК
02.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
03.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
04.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
05.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
06.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
09.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
10.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
11.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
12.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
13.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
16.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
17.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
34
Наблюдение за использованием
антонимов
1
0
0
35
Резервный урок по разделу лексика:
работаем с толковым словарем
1
0
0
36
Обобщение знаний по разделу «Лексика»
1
0
0
37
Резервный урок по разделу лексика:
проверочная работа
1
1
0
38
Однокоренные (родственные) слова.
Корень слова
1
0
0
39
Признаки однокоренных (родственных)
слов. Корень слова
1
0
0
40
Корень как часть слова
1
0
0
41
Корень как общая часть родственных
слов
1
0
0
42
Корень слова: обобщение знаний
1
0
0
43
Окончание как изменяемая часть слова
1
0
0
44
Изменение формы слова с помощью
окончания
1
0
0
45
Различение изменяемых и неизменяемых
слов
1
0
0
46
Резервный урок по разделу состав слова:
нулевое окончание (наблюдение)
1
0
0
47
Суффикс как часть слова
1
0
0
Библиотека ЦОК
18.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
19.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
20.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
23.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
24.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
25.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
26.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
27.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
28.10.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
07.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
08.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
09.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
10.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
13.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
48
Приставка как часть слова (наблюдение)
1
0
0
49
Роль суффиксов и приставок
1
0
0
50
Состав слова: систематизация знаний
1
0
0
51
Состав слова: обобщение
1
0
0
52
Резервный урок по разделу состав слова:
Тренинг. Нахождение однокоренных
слов. Выделение корня
1
0
0
53
Резервный урок по разделу состав слова:
как образуются слова (наблюдение)
1
0
0
54
Суффикс как часть слова: наблюдение за
значением
1
0
0
55
Деление слов на слоги. Использование
знания алфавита при работе со
словарями
1
0
0
56
Перенос слов по слогам
1
0
0
57
Перенос слов по слогам: закрепление
1
0
0
58
Различение звуков и букв. Различение
ударных и безударных гласных звуков
1
0
0
59
Составление устного рассказа по
репродукции картины З. Серебряковой
"За обедом"
1
0
0
Библиотека ЦОК
14.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
15.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
16.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
17.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
20.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
21.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
22.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
23.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
24.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
27.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
28.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
29.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
60
Резервный урок по разделу фонетика:
различаем звуки и буквы
1
0
0
61
Подробное изложение
повествовательного текста объёмом 30—
45 слов с опорой на вопросы
1
0
0
62
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне
1
0
0
63
Единообразное написание гласных в
корне
1
0
0
64
Способы проверки написания буквы,
обозначающей безударный гласный звук
в корне слова
1
0
0
65
Обозначение буквой безударного
гласного звука в корне слова
1
0
0
66
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне: закрепление
1
0
0
67
Объяснительный диктант: учимся
обозначать безударные гласные в корне
слова
1
0
0
68
Непроверяемые гласные в корне слова
1
0
0
69
Правописание слов с проверяемыми и
непроверяемыми безударными гласными
в корне слова
1
0
0
70
Списывание текста. Словарный диктант
1
1
0
71
Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
1
0
0
Библиотека ЦОК
30.11.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
01.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
04.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
05.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
06.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
07.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
08.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
11.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
12.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
13.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
14.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
15.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
72
Парные и непарные по твёрдости мягкости согласные звуки. Согласный
звук [й'] и буква И краткое. Твёрдые и
мягкие согласные звуки и буквы для их
обозначения
1
0
0
73
Знакомство с жанром поздравления
1
0
0
74
Функции мягкого знака
1
0
0
75
Резервный урок по разделу фонетика:
учимся характеризовать звуки
1
0
0
76
Выбор языковых средств для ответа на
заданный вопрос при работе в паре
(группе)
1
0
0
77
Выбор языковых средств для выражения
собственного мнения при работе в паре
(группе)
1
0
0
78
Повторение алгоритма списывания
текста
1
0
0
79
Диктант на изученные правила
(безударные гласные в корне слова)
1
1
0
80
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
0
0
81
Резервный урок по разделу орфография:
тренинг "Знаки препинания в конце
предложения" с использованием
электронных образовательных ресурсов
1
0
0
Библиотека ЦОК
18.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
19.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
20.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
21.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
22.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
25.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
26.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
27.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
28.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
29.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
82
Резервный урок по разделу орфография:
тренинг "Слог. Перенос слов" с
использованием электронных
образовательных ресурсов
1
0
0
83
Резервный урок по разделу орфография:
использование орфографического
словаря учебника для определения
(уточнения) написания слова
1
0
0
84
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч
1
0
0
85
Выбор языковых средств для ведения
разговора: начать, поддержать, закончить
разговор, привлечь внимание и т. п. при
работе в паре (группе)
1
0
0
86
Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)
1
0
0
87
Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу
1
0
0
88
Диктант на изученные правила (гласные
после шипящих, сочетания чк, чн, чт)
1
1
0
89
Резервный урок по разделу развитие
речи: составление текста по рисунку на
тему "День рождения"
1
0
0
90
Парные и непарные по звонкости глухости согласные звуки
1
0
0
91
Правописание слов с парным по
звонкости-глухости согласным в корне
слова
1
0
0
Библиотека ЦОК
30.12.2023
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
09.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
10.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
11.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
12.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
15.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
16.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
17.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
18.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
19.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
92
Обозначение парных по звонкостиглухости согласных в корне слова
1
0
0
93
Способы проверки согласных в корне
слова
1
0
0
94
Отработка правописания слов с парным
по глухости звонкости согласным в
корне слова
1
0
0
95
Учимся писать буквы согласных в корне
слова
1
0
0
96
Объяснительный диктант: учимся писать
буквы согласных в корне слова
1
0
0
97
Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова
1
0
0
98
Различные способы решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове. Тренинг
"Правописание парных по глухостизвонкости согласны хзвуков в корне
слова" с использованием электронных
образовательных ресурсов
1
0
0
99
Подробное изложение
повествовательного текста объёмом 30—
45 слов с опорой на вопросы
1
0
0
100
Списывание текста. Словарный диктант
1
1
0
101
Использование на письме
разделительных ъ и ь
1
0
0
Библиотека ЦОК
22.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
23.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
24.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
25.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
26.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
29.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
30.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
31.01.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
01.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
02.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
102
Правописание слов с разделительным
мягким знаком
1
0
0
103
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком
1
0
0
104
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и
другими изученными орфограммами
1
0
0
105
Отработка способов решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове. Тренинг
"Правописание слов с разделительным
мягким знаком" с использованием
электронных образовательных ресурсов
1
0
0
106
Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
1
0
0
107
Списывание текста. Словарный диктант
1
1
0
108
Имя существительное как часть речи
1
0
0
109
Имя существительное: употребление в
речи
1
0
0
110
Имя существительное: значение
1
0
0
111
Имя существительное : вопросы («кто?»,
«что?»)
1
0
0
112
Употребление прописной и строчной
буквы
1
0
0
Библиотека ЦОК
05.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
06.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
07.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
08.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
09.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
12.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
13.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
14.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
15.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
16.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
19.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
113
Составление устного рассказа по
репродукции картины И. Шишкина
"Утро в сосновом лесу"
1
0
0
114
Прописная буква в именах собственных:
имена, фамилии, отчества людей, клички
животных
1
0
0
115
Прописная буква в именах собственных:
географические названия
1
0
0
116
Составление устного рассказа с опорой
на личные наблюдения и вопросы:
составление текста о своем любимом
домашнем питомце по вопросам
1
0
0
117
Имя существительное: изменение по
числам
1
0
0
118
Число имён существительных
1
0
0
119
Резервный урок по разделу морфология:
изменение по числам имен
существительных
1
0
0
120
Объяснительный диктант на изученные
правила (орфограммы корня, прописная
буква и др.)
1
0
0
121
Глагол как часть речи
1
0
0
122
Глагол: значение. Для чего нужны
глаголы в нашей речи?
1
0
0
123
Глагол: вопросы «что делать?», «что
сделать?» и др.
1
0
0
Библиотека ЦОК
20.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
21.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
22.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
26.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
27.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
28.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
29.02.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
01.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
04.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
05.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
06.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
124
Единственное и множественное число
глаголов
1
0
0
125
Резервный урок по разделу развитие
речи: Составление текста на тему
пословицы
1
0
0
126
Текст-повествование
1
0
0
127
Особенности текстов-повествований
1
0
0
128
Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять текстповествование. Составление текстаповествования на тему "Как приготовить
салат"
1
0
0
129
Обобщение знаний о глаголе
1
0
0
130
Резервный урок по разделу морфология.
Тренинг. Отработка темы "Глагол"
1
0
0
131
Диктант на изученные правила
(орфограммы корня)
1
1
0
132
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
0
0
133
Имя прилагательное как часть речи
1
0
0
134
Имя прилагательное: значение
1
0
0
135
Обобщение знаний об имени
прилагательном
1
0
0
Библиотека ЦОК
07.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
11.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
12.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
13.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
14.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
15.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
18.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
19.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
20.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
21.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
22.03.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
01.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
136
Резервный урок по разделу морфология:
роль имён прилагательных в тексте.
Единственное и множественное число
имен прилагательных
1
0
0
137
Связь имени прилагательного с именем
существительным
1
0
0
138
Текст-описание
1
0
0
139
Резервный урок по разделу развитие
речи: составление текста (рассказа или
сказки) на тему "Путешествие снежинки
на землю"
1
0
0
140
Особенности текстов-описаний
1
0
0
141
Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять текст-описание.
Составление текста-описания
натюрморта
1
0
0
142
Диктант на изученные орфограммы в
корне слова
1
1
0
143
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
0
0
144
Резервный урок по разделу развитие
речи: Составление текста о своем
любимом домашнем питомце по
вопросам
1
0
0
145
Резервный урок по разделу развитие
речи: составление текста по рисунку с
1
0
0
Библиотека ЦОК
02.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
03.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
04.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
05.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
08.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
09.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
10.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
11.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
12.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
15.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
включением в него диалога. Практикум
по овладению диалогической речью
146
Текст-рассуждение
1
0
0
147
Особенности текстов-рассуждений
1
0
0
148
Предлог. Отличие предлогов от
приставок
1
0
0
149
Наиболее распространённые предлоги: в,
на, из, без, над, до, у, о, об и др.
1
0
0
150
Раздельное написание предлогов с
именами существительными
1
0
0
151
Раздельное написание предлогов с
именами существительными:
закрепление
1
0
0
152
Части речи: обобщение. Тренинг
1
0
0
153
Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной
деятельности при проведении парной и
групповой работы
1
0
0
154
Резервный урок по разделу морфология:
части речи. Тренинг
1
0
0
155
Различение текстов-описаний и текстовповествований
1
0
0
156
Резервный урок по разделу морфология.
Тренинг. Отработка темы "Предлоги"
1
0
0
Библиотека ЦОК
16.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
17.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
18.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
19.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
22.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
23.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
24.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
25.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
26.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
27.04.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
02.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
157
Части речи: систематизация знаний
1
0
0
158
Резервный урок по разделу морфология:
роль имён существительных в тексте
1
0
0
159
Резервный урок по разделу морфология:
роль глаголов в тексте
1
0
0
160
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: систематизация
1
0
0
161
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: обобщение
1
0
0
162
Резервный урок по разделу развитие
речи: проверочная работа
1
1
0
163
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности. Тренинг "Правописание имен
собственных" с использованием
электронных образовательных ресурсов
1
0
0
164
Резервный урок по разделу
орфография.Орфографическая зоркость
как осознание места возможного
возникновения орфографической
ошибки: наблюдение за правописанием
суффиксов имён существительных;
правописание парных по глухостизвонкости согласны звуков в корне слова
(с использованием электронных
образовательных ресурсов)
1
0
0
Библиотека ЦОК
03.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
06.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
07.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
08.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
13.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
14.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
15.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
16.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
165
Резервный урок по разделу орфография.
Орфографическая зоркость как
осознание места возможного
возникновения орфографической
ошибки: наблюдение за правописанием
суффиксов имен прилагательных;
правописание слов с разделительным
мягким знаком (с использованием
электронных образовательных ресурсов)
1
0
0
166
Резервный урок по разделу орфография.
Орфографическая зоркость как
осознание места возможного
возникновения орфографической
ошибки: наблюдение за правописанием
приставок; правописание
буквосочетаний с шипящими звуками (с
использованием электронных
образовательных ресурсов)
1
0
0
167
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности. Контроль "Правописание
буквосочетаний с шипящими звуками" с
использованием электронных
образовательных ресурсов
1
0
0
168
Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа
1
1
0
169
Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа
1
1
0
Библиотека ЦОК
17.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
20.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
21.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
22.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
23.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
170
Контрольный диктант
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
0
170
12
0
Библиотека ЦОК
24.05.2024
https://medsoo.ru/f84239ca
3 КЛАСС
№ п/п
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Тема урока
Всего
1.
Русский язык как государственный язык Российской Федерации
1
2.
Предложение
1
3.
Виды предложений
1
4.
Обобщение знаний о видах предложений
1
5.
Связь слов в предложении
1
6.
Наблюдение за связью предложений в тексте
1
7.
Главные члены предложения
1
8.
Подлежащее
1
9.
Сказуемое
1
Контр.
работы
Дата
изучения
Библиотека ЦОК
01.09.2023
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
04.09.2023
Библиотека ЦОК
05.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8423826
Библиотека ЦОК
06.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8428268
Библиотека ЦОК
07.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8423682
08.09.2023
Библиотека ЦОК
11.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
Библиотека ЦОК
12.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84248ca
Библиотека ЦОК
13.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8424a96
10.
Подлежащее и сказуемое
1
11.
Второстепенные члены предложения
1
12.
Предложения распространённые и нераспространённые
1
13.
Однородные члены предложения
1
14.
Однородные члены предложения с союзами и, а, но
1
15.
Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с
однородными членами, не соединёнными союзами
1
16.
Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными повторяющимися
союзами и, или
1
17.
Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но
1
18.
Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью союзов
и, а, но
1
19.
Однородные члены предложения без союзов
1
20.
Отработка умения определять и писать предложения с
однородными членами.
1
21.
Однородные члены предложения с союзами и без.
1
22.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2
классе: признаки текста
1
Библиотека ЦОК
14.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8424532
Библиотека ЦОК
15.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84252c0
Библиотека ЦОК
18.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8426be8
Библиотека ЦОК
19.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
Библиотека ЦОК
20.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
21.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84276d8
Библиотека ЦОК
22.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8427d36
Библиотека ЦОК
25.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
26.09.2023
Библиотека ЦОК
27.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8426f80
28.09.2023
29.09.2023
Библиотека ЦОК
02.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84228ae
23.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2
классе: тема текста, основная мысль текста
1
24.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2
классе: заголовок
1
25.
Определение типов текстов
1
26.
Отработка умения определять тип текста (повествование,
описание, рассуждение)
1
27.
Создание собственных текстов-повествований
1
28.
Создание собственных текстов-описаний
1
29.
Создание собственных текстов-рассуждений
1
30.
Определение типов текстов: обобщение
1
31.
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений
1
32.
Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев
1
33.
Ключевые слова в тексте
1
34.
План текста
1
35.
Составление плана текста
1
36.
Продолжаем учиться составлять план текста
1
Библиотека ЦОК
03.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8422d40
04.10.2023
Библиотека ЦОК
05.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
06.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
Библиотека ЦОК
09.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8433cda
10.10.2023
11.10.2023
12.10.2023
Библиотека ЦОК
13.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
16.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
17.10.2023
Библиотека ЦОК
18.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8423272
Библиотека ЦОК
19.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8424f28
Библиотека ЦОК
20.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84234ca
37.
Изложение текста с опорой на коллективно составленный план
1
38.
Работа над ошибками. Ознакомительное чтение: когда оно
нужно.
1
39.
Лексическое значение слова
1
40.
Работаем с толковыми словарями
1
41.
Наблюдаем за значениями слов в тексте
1
42.
Прямое и переносное значение слова
1
43.
Устаревшие слова
1
44.
Характеристика звуков русского языка
1
45.
Соотношение звукового и буквенного состава слов
1
46.
Однокоренные (родственные) слова; признаки однокоренных
(родственных) слов
1
47.
Различение однокоренных слов и слов с омонимичными
корнями
1
48.
Однокоренные слова и формы одного и того же слова.
1
49.
Окончание как изменяемая часть слова.
1
50.
Нулевое окончание
1
Библиотека ЦОК
23.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
24.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843157a
Библиотека ЦОК
25.10.2023
https://m.edsoo.ru/f841f168
Библиотека ЦОК
26.10.2023
https://m.edsoo.ru/f841f938
27.10.2023
Библиотека ЦОК
28.10.2023
https://m.edsoo.ru/f841f50a
Библиотека ЦОК
07.11.2023
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Библиотека ЦОК
08.11.2023
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
Библиотека ЦОК
09.11.2023
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
Библиотека ЦОК
10.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8421238
Библиотека ЦОК
13.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8421800
Библиотека ЦОК
14.11.2023
15.11.2023
16.11.2023
https://m.edsoo.ru/f842163e
51.
Корень, приставка, суффикс — значимые части слова.
1
52.
Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса
1
53.
Правописание суффиксов
1
54.
Закрепляем правописание суффиксов
1
55.
Правописание приставок
1
56.
Продолжаем учиться писать приставки: пишем приставки
1
57.
Закрепляем правописание приставок
1
58.
Закрепляем правописание суффиксов и приставок
1
59.
Объясняющий диктант: повторение правил правописания
1
60.
Повторяем правописание слов с разделительным мягким знаком
1
61.
Состав слова: обобщение
1
62.
Проект "Семья слов"
1
63.
Изложение текста с опорой на коллективно составленный план
1
64.
Повторяем правописание проверяемых безударных гласных в
корне слова
1
Библиотека ЦОК
17.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84219d6
Библиотека ЦОК
20.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8421c24
Библиотека ЦОК
21.11.2023
https://m.edsoo.ru/f842b42c
Библиотека ЦОК
22.11.2023
https://m.edsoo.ru/f842b648
23.11.2023
24.11.2023
27.11.2023
28.11.2023
Библиотека ЦОК
29.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
Библиотека ЦОК
30.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
Библиотека ЦОК
01.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8421e54
Библиотека ЦОК
04.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84222d2
05.12.2023
Библиотека ЦОК
06.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
65.
Повторяем правописание проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне слова
1
66.
Правописание слов с двумя безударными гласными в корне
слова
1
67.
Закрепление способов проверки написания слов с двумя
безударными гласными в корне слова
1
68.
Правописание слов с двумя корнями
1
69.
Наблюдение за соединительными гласными о, е
1
70.
Повторение изученных орфографических правил: гласные после
шипящих, буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч
1
71.
Повторяем правописание парных по звонкости-глухости
согласных в корне слова
1
72.
Наблюдение за обозначением буквами непроизносимых
согласных в корне слова
1
73.
Непроизносимые согласные в корне слова
1
74.
Отработка написания непроизносимых согласных в корне слова
1
75.
Правописание слов с удвоенными согласными
1
76.
Отработка правописания слов с удвоенными согласными
1
77.
Объяснительный диктант: отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
1
78.
Разделительный твёрдый знак
1
Библиотека ЦОК
07.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8425cca
08.12.2023
11.12.2023
Библиотека ЦОК
12.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8426080
13.12.2023
Библиотека ЦОК
14.12.2023
https://m.edsoo.ru/f842009a
Библиотека ЦОК
15.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8422494
Библиотека ЦОК
18.12.2023
https://m.edsoo.ru/f842da88
19.12.2023
20.12.2023
Библиотека ЦОК
21.12.2023
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
Библиотека ЦОК
22.12.2023
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
25.12.2023
Библиотека ЦОК
26.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8424190
79.
Проверочная работа по теме "Правописание слов с
орфограммами в корне"
1
80.
Части речи
1
81.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в
речи
1
82.
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые
1
83.
Имена существительные мужского, женского и среднего рода
1
84.
Род имён существительных
1
85.
Число имён существительных
1
86.
Имена существительные единственного и множественного
числа.
1
87.
Изменение имён существительных по числам
1
88.
Падеж имён существительных
1
89.
Падеж имён существительных: именительный падеж
1
90.
Падеж имён существительных: родительный падеж
1
91.
Падеж имён существительных: дательный падеж
1
92.
Падеж имён существительных: винительный падеж
1
1
27.12.2023
Библиотека ЦОК
28.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84284ac
Библиотека ЦОК
29.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8428aec
Библиотека ЦОК
30.12.2023
https://m.edsoo.ru/f842c750
Библиотека ЦОК
09.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84291f4
Библиотека ЦОК
10.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84293ca
Библиотека ЦОК
11.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84296c2
12.01.2024
Библиотека ЦОК
15.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
Библиотека ЦОК
16.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842a086
Библиотека ЦОК
17.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
18.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842b152
Библиотека ЦОК
19.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842b878
Библиотека ЦОК
22.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842a23e
93.
Падеж имён существительных: творительный падеж
1
94.
Падеж имён существительных: предложный падеж
1
95.
Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных
1
96.
Закрепляем правило «Мягкий знак после шипящих на конце
имён существительных»
1
97.
Отрабатываем правило «Мягкий знак после шипящих на конце
имён существительных»
1
98.
Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение).
1
99.
Имена существительные 1, 2, 3го склонения.
1
100.
Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных
1
101.
Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения
1
102.
Правописание безударных окончаний имён существительных 1го склонения
1
103.
Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения
1
104.
Правописание безударных окончаний имён существительных 2го склонения
1
105.
Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён
существительных 3-го склонения
1
106.
Правописание безударных окончаний имён существительных 3го склонения
1
Библиотека ЦОК
23.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842ba62
Библиотека ЦОК
24.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842bd28
Библиотека ЦОК
25.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8429906
26.01.2024
29.01.2024
Библиотека ЦОК
30.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842bf44
Библиотека ЦОК
31.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842c110
01.02.2024
Библиотека ЦОК
02.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842c32c
Библиотека ЦОК
05.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842c53e
Библиотека ЦОК
06.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842c958
Библиотека ЦОК
07.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
Библиотека ЦОК
08.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d240
Библиотека ЦОК
09.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d47a
107.
Правописание окончаний имён существительных во
множественном числе
1
108.
Правописание безударных окончаний имён существительных:
систематизация знаний
1
109.
Правописание безударных окончаний имён существительных:
обобщение
1
110.
Обобщение знаний об имени существительном
1
111.
Объяснительный диктант (безударные гласные в падежных
окончаниях имён существительных)
1
112.
Проверочная работа по теме "Правописание безударных
падежных окончаний имен существительных"
1
113.
Изложение текста с опорой на самостоятельно составленный
план
1
114.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в
речи
1
115.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного
1
116.
Связь существительных и прилагательных .
1
117.
Изменение имён прилагательных по родам
1
118.
Изменение имён прилагательных по числам
1
119.
Изменение имён прилагательных по падежам
1
120.
Склонение имён прилагательных
1
Библиотека ЦОК
12.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842e38e
Библиотека ЦОК
13.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d682
Библиотека ЦОК
14.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d894
Библиотека ЦОК
15.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842e56e
Библиотека ЦОК
16.02.2024
1
https://m.edsoo.ru/f842e974
19.02.2024
Библиотека ЦОК
20.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
21.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842e758
Библиотека ЦОК
22.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842f036
26.02.2024
Библиотека ЦОК
27.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
Библиотека ЦОК
28.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842edb6
Библиотека ЦОК
29.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
Библиотека ЦОК
01.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842fbda
121.
Значения имён прилагательных
1
122.
Наблюдение за значениями имён прилагательных
1
123.
Наблюдение за правописанием окончаний имён прилагательных
в единственном числе
1
124.
Наблюдение за правописанием окончаний имён прилагательных
во множественном числе
1
125.
Правописание окончаний имён прилагательных в единственном
и во множественном числе
1
126.
Обобщение знаний о написании окончаний имён
прилагательных
1
127.
Обобщение знаний о написании окончаний имён
существительных и имён прилагательных
1
128.
Значения имён прилагательных: обобщение
1
129.
Проверочная работа по теме "Правописание безударных
падежных окончаний имен прилагательных"
1
130.
Местоимение (общее представление)
1
131.
Личные местоимения
1
132.
Как изменяются личные местоимения
1
133.
Употребление личных местоимений в речи
1
134.
Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте
1
Библиотека ЦОК
04.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8430526
Библиотека ЦОК
05.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8430710
Библиотека ЦОК
06.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
07.03.2024
Библиотека ЦОК
11.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842fea0
Библиотека ЦОК
12.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842fea0
Библиотека ЦОК
13.03.2024
https://m.edsoo.ru/f84321b4
14.03.2024
1
15.03.2024
Библиотека ЦОК
18.03.2024
https://m.edsoo.ru/f84313a4
Библиотека ЦОК
19.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8431746
Библиотека ЦОК
20.03.2024
https://m.edsoo.ru/f843191c
21.03.2024
Библиотека ЦОК
22.03.2024
https://m.edsoo.ru/f84321b4
135.
Правописание местоимений с предлогами
1
136.
Правописание местоимений
1
137.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи.
1
138.
Значение и употребление глаголов в речи
1
139.
Неопределённая форма глагола
1
140.
Изменение глаголов по числам
1
141.
Настоящее время глаголов
1
142.
Будущее время глаголов
1
143.
Прошедшее время глаголов
1
144.
Род глаголов в прошедшем времени
1
145.
Наблюдение за написанием окончаний глаголов в прошедшем
времени
1
146.
Правописание глаголов
1
147.
Частица не, её значение
1
148.
Правописание частицы не с глаголами
1
Библиотека ЦОК
01.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843233a
02.04.2024
Библиотека ЦОК
03.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8432768
04.04.2024
Библиотека ЦОК
05.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
Библиотека ЦОК
08.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8432d80
Библиотека ЦОК
09.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843303c
Библиотека ЦОК
10.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8433500
Библиотека ЦОК
11.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843337a
Библиотека ЦОК
12.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8434072
15.04.2024
Библиотека ЦОК
16.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8433af0
Библиотека ЦОК
17.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84343e2
Библиотека ЦОК
18.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8434784
149.
Морфологический разбор слов.
1
150.
Части речи: обобщение
1
151.
Контрольная работа по теме "Части речи"
1
152.
Работа над ошибками. Отработка умения определять части речи.
1
153.
Написание текста по заданному плану
1
154.
Вспоминаем нормы речевого этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ
1
155.
Как помочь вести диалог человеку, для которого русский язык
не является родным
1
156.
Знакомство с жанром письма
1
157.
Учимся писать письма
1
158.
Пишем поздравительную открытку
1
159.
Знакомство с жанром объявления
1
160.
Работа с текстом.
1
161.
Составление текстов по картине.
1
162.
Проверочная работа "Чему мы научились на уроках
правописания в 3 классе"
1
19.04.2024
22.04.2024
1
23.04.2024
24.04.2024
Библиотека ЦОК
25.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8426238
Библиотека ЦОК
26.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8434a54
Библиотека ЦОК
27.04.2024
https://m.edsoo.ru/f841ef10
Библиотека ЦОК
02.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8427142
Библиотека ЦОК
03.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84250e0
Библиотека ЦОК
06.05.2024
07.05.2024
08.05.2024
13.05.2024
1
14.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8430904
163.
Части речи: систематизация изученного в 3 классе
1
164.
Повторяем правописание парных по звонкости-глухости
согласных в корне слова
1
165.
Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне, приставках, окончаниях
1
166.
Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах
орфограммами
1
167.
Правописание безударной гласной в слове.
1
168.
Правописание непроизносимой согласной в корне слов.
1
169.
Обобщение знаний о написании окончаний имён
существительных и имён прилагательных
1
170.
Закрепление способов проверки написания слов с двумя
безударными гласными в корне слова.
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
Библиотека ЦОК
15.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84287ae
Библиотека ЦОК
16.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8422494
17.05.2024
Библиотека ЦОК
20.05.2024
21.05.2024
22.05.2024
23.05.2024
25.05.2024
4
https://m.edsoo.ru/f8434c84
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Русский язык как язык
межнационального общения.
Наша речь и наш язык
1
2
Текст: тема и основная мысль.
Текст и его план
1
3
Текст: заголовок
1
4
Текст. План текста
1
5
Обучающее изложение текста
"Первая вахта".
1
6
Текст. Образные языковые
средства
1
7
Вспоминаем типы текстов.
Различаем текстыповествования, тексты-описания
и тексты -рассуждения
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
01.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8434f36
Библиотека ЦОК
04.09.2023
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
05.09.2023
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
06.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
07.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
08.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8443586
11.09.2023
Библиотека ЦОК
8
Входная контрольная работа.
1
1
12.09.2023
https://m.edsoo.ru/f843585a,
https://m.edsoo.ru/f843617e,
https://m.edsoo.ru/f8437a56
9
Подбираем заголовки,
отражающие тему или основную
мысль текста
1
10
Пишем собственный текст по
предложенному заголовку.
1
11
Виды предложений по цели
высказывания:
повествовательные,
вопросительные и
побудительные
1
12
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные
1
13
Резервный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
"Предложения с обращениями"
1
14
Распространенные и
нераспространенные
предложения
1
15
Словосочетание
1
16
Связь слов в словосочетании
1
17
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)
1
13.09.2023
Библиотека ЦОК
14.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8443a04
Библиотека ЦОК
15.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8435af8
Библиотека ЦОК
18.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8435af8
19.09.2023
Библиотека ЦОК
20.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8435c42
Библиотека ЦОК
21.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
22.09.2023
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
25.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8436034
18
Связь слов в словосочетании:
обобщение
1
19
Предложение и словосочетание:
сходство и различие. Тренинг
1
20
Учимся пересказывать:
подробный письменный пересказ
текста. Обучающее изложение
"Случай на охоте" (с.23, упр 31)
1
21
Повторение: слово, сочетание
слов (словосочетание) и
предложение. Тренинг
1
22
Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами
а, но, с одиночным союзом и
1
23
Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами
1
24
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединёнными союзами
1
25
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединёнными союзом
и
1
26
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединёнными союзами
и, а, но
1
Библиотека ЦОК
26.09.2023
https://m.edsoo.ru/fa2513de
Библиотека ЦОК
27.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
28.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8441466
Библиотека ЦОК
29.09.2023
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
02.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
03.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
04.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
05.10.2023
06.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8427ef8
27
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами без союзов
1
28
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединёнными союзами
и, а, но, и без союзов
1
29
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами. Написание текста по
репродукции картины И.
Левитана "Золотая осень"( с.34,
упр. 48)
1
30
Запятая между однородными
членами. Тренинг
1
31
Простое и сложное предложение.
Как отличить сложное
предложение от простого
предложения?
1
32
Союз как часть речи
1
33
Контрольная работа по теме
"Предложение"
1
34
Сложные предложения
1
35
Сложные предложения с
союзами и, а, но
1
Библиотека ЦОК
09.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842809c
Библиотека ЦОК
10.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
11.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8445822
Библиотека ЦОК
12.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
13.10.2023
https://m.edsoo.ru/f844436e
Библиотека ЦОК
16.10.2023
1
https://m.edsoo.ru/f84445f8
Библиотека ЦОК
17.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
18.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
19.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84448dc
36
Союзы «и», «а», «но» в простых
и сложных предложениях
1
37
Наблюдаем за знаками
препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
простых
1
38
Пробуем ставить знаки
препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
простых
1
39
Сложные предложения без
союзов. Тренинг
1
40
Предложения с прямой речью
после слов автора
1
41
Наблюдение за знаками
препинания в предложении с
прямой речью после слов автора
1
42
Резервный урок по разделу
синтаксис: проект "Похвальное
слово знакам препинания" (с.35)
1
43
Резервный урок по разделу
синтаксис: повторяем всё, что
узнали о синтаксисе
1
44
Повторяем лексику: наблюдаем
за использованием в речи
устаревших слов. О
происхождении слов.
Заимствованные слова
1
20.10.2023
Библиотека ЦОК
23.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8444ada
Библиотека ЦОК
24.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Библиотека ЦОК
25.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
Библиотека ЦОК
26.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84453f4
Библиотека ЦОК
27.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84456e2
Библиотека ЦОК
28.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
07.11.2023
https://m.edsoo.ru/f843876c
Библиотека ЦОК
08.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8436656
45
Повторяем лексику: наблюдаем
за использованием в речи
синонимов, антонимов,
омонимов. Слово и его значение.
Многозначные слова
1
46
Сочинение как вид письменной
работы. Написание сочинения по
своим наблюдениям "Листопад"
(с.46, упр.68)
1
47
Наблюдаем за использованием в
речи фразеологизмов
1
48
Учимся понимать и использовать
фразеологизмы
1
49
Обучающее изложение "Два
рыбака" ( с.39, упр.56).
1
50
Повторяем состав слова
1
51
Основа слова
1
52
Неизменяемые слова: состав
слова. Выделение в словах
окончания, корня, приставки,
суффикса
1
53
Отрабатываем разбор слова по
составу
1
54
Правописание суффиксов имён
существительных. Правописание
приставок и суффиксов
1
Библиотека ЦОК
09.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8436818
Библиотека ЦОК
10.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84274ee
Библиотека ЦОК
13.11.2023
https://m.edsoo.ru/f843698a
14.11.2023
15.11.2023
Библиотека ЦОК
16.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8436b10
Библиотека ЦОК
17.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8436caa
Библиотека ЦОК
20.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
Библиотека ЦОК
21.11.2023
22.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8445a70
55
Правила правописания,
изученные в 1-3 классах.
Правописание безударных
гласных в корне слова.
Правописание парных по
глухости-звонкости согласных
звуков в корне слова
1
56
Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи
1
57
Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи
1
58
Контрольная работа по теме
"Состав слова"
1
59
Как образуются наречия. Виды
наречий (наблюдение)
1
60
Наречие: обобщение знаний
1
61
Значение наиболее
употребляемых суффиксов
изученных частей речи. Состав
неизменяемых слов
1
62
Сочинение -отзыв по картине
В.М. Васнецова "Иван Царевич
на Сером волке" (с.77, упр.134)
1
63
Несклоняемые имена
существительные
1
64
Имена существительные 1, 2, 3-го склонения
1
Библиотека ЦОК
23.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84378da
Библиотека ЦОК
24.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84383ca
Библиотека ЦОК
27.11.2023
1
https://m.edsoo.ru/f844304a
28.11.2023
Библиотека ЦОК
29.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8443180
Библиотека ЦОК
30.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8443298
01.12.2023
Библиотека ЦОК
04.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8439a86
Библиотека ЦОК
05.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
Библиотека ЦОК
06.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8439e64
65
Падежные окончания имен
существительных 1-го склонения
1
66
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами. Составление текста по
репродукции картины А.
Пластова "Первый снег" (с.92,
упр.161)
1
67
Падежные окончания имен
существительных 2-го склонения
1
68
Падежные окончания имен
существительных 3-го склонения
1
69
Особенности падежных
окончаний имён
существительных в дательном и
предложном падеже
1
70
Особенности падежных
окончаний имён
существительных в родительном
и винительном падеже
1
71
Правописание падежных
окончаний имён
существительных 1 склонения
1
72
Правописание падежных
окончаний имён
существительных 2 склонения
1
73
Контрольная работа по теме
"Имя существительное"
1
Библиотека ЦОК
07.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84371d2
08.12.2023
Библиотека ЦОК
11.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
12.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84374ac
13.12.2023
Библиотека ЦОК
14.12.2023
https://m.edsoo.ru/f843a800
Библиотека ЦОК
15.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
18.12.2023
1
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
19.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8437768
74
Правописание падежных
окончаний имён
существительных 3 склонения
1
75
Правописание падежных
окончаний имён
существительных в родительном
и винительном падеже
1
76
Правописание падежных
окончаний имён
существительных в дательном и
предложном падеже
1
77
Правописание падежных
окончаний имён
существительных в
творительном падеже
1
78
Обучающее изложение "Тревога
в ущелье" (с. 101,упр.180)
1
79
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
1
80
Падежные окончания имён
существительных
множественного числа в
дательном, творительном,
предложном падежах
1
81
Безударные падежные окончания
имён существительных:
обобщение
1
Библиотека ЦОК
20.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84374ac
21.12.2023
22.12.2023
Библиотека ЦОК
25.12.2023
https://m.edsoo.ru/f843a2c4
Библиотека ЦОК
26.12.2023
https://m.edsoo.ru/f843a152
Библиотека ЦОК
27.12.2023
https://m.edsoo.ru/f843a67a
Библиотека ЦОК
28.12.2023
https://m.edsoo.ru/f843a95e
Библиотека ЦОК
29.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8437c72
82
Морфологический разбор имени
существительного
1
83
Учимся пересказывать:
выборочный устный пересказ
текста
1
84
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
1
85
Пишем подробный пересказ
текста. Изложение "Друзья"
(с.141, упр.273)
1
86
Имя прилагательное. Значение и
употребление имён
прилагательных
1
87
Зависимость формы имени
прилагательного от формы
имени существительного. Род и
число имен прилагательных
1
88
Падеж имени прилагательного
1
89
Склонение имен прилагательных
1
90
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
1
91
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
в единственном числе
Библиотека ЦОК
30.12.2023
https://m.edsoo.ru/f843ac10
Библиотека ЦОК
09.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843aabc
Библиотека ЦОК
10.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843760a
Библиотека ЦОК
11.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84401e2
Библиотека ЦОК
12.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843ad5a
Библиотека ЦОК
15.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda
16.01.2024
Библиотека ЦОК
17.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843b818
Библиотека ЦОК
18.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8438122
Библиотека ЦОК
1
19.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28
92
Редактируем предложенный
текст. Работа с
деформированными
предложениями и текстом
1
93
Особенности склонения имён
прилагательных во
множественном числе
1
94
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
во множественном числе
1
95
Пишем сочинение-описание на
тему. Составление
сравнительного описания на
заданную тему по данному
началу. Сочинение по
репродукции картины Н.К.
Рериха "Заморские гости".
1
96
Морфологический разбор имени
прилагательного
1
97
Наши проекты. "Имена
прилагательные в сказке А, С.
Пушкина "Сказка о рыбаке и
рыбке". (с.28, 2 часть)
1
98
Контрольная работа по теме:
"Имя прилагательное"
1
99
Безударные падежные окончания
имён прилагательных:
обобщение
1
Библиотека ЦОК
22.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843966c
Библиотека ЦОК
23.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843c984
Библиотека ЦОК
24.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
Библиотека ЦОК
25.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843b67e
Библиотека ЦОК
26.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843caec
Библиотека ЦОК
29.01.2024
1
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
30.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8438276
Библиотека ЦОК
31.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843c42a
100
Можно ли по-разному читать
один и тот же текст? Сравнение
художественного и научного
описания
1
101
Нормы речевого этикета
1
102
Чем изучающее чтение
отличается от ознакомительного
чтения. Написание текста по
репродукции картины И. Грабаря
"Февральская лазурь" (с.49, упр
106)
1
103
Правописание имён
прилагательных: падежные
окончания
1
104
Резервный урок по разделу
орфография: Правописание
падежных окончаний имен
прилагательных в единственном
и множественном числе.
Повторение
1
105
Местоимение. Личные
местоимения
1
106
Личные местоимения 1го и 3го
лица единственного и
множественного числа.
Склонение личных местоимений
1-го и 2-го лица
1
Библиотека ЦОК
01.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843f67a
Библиотека ЦОК
02.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843508a
Библиотека ЦОК
05.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843617e
06.02.2024
07.02.2024
Библиотека ЦОК
08.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843cc40
Библиотека ЦОК
09.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843cda8
107
Склонение личных местоимений.
Склонение личных местоимений
3-го лица
1
108
Пишем текст по предложенному
плану. Обучающее изложение
"Букет мимозы (с.65. упр.138)"
1
109
Правописание личных
местоимений. Написание личных
местоимений с предлогами
1
110
Особенности диалога.
Составление текста по рисунку с
включением диалога.
Инсценировка диалога.
Составление диалога по данным
условиям
1
111
Резервный урок по разделу
морфология: тема
"Использование местоимений
для устранения неоправданного
повтора слов в тексте"
1
112
Вспоминаем, как написать
письмо, поздравительную
открытку, объявление. Письмо.
Написание поздравления к
празднику 8 марта. Подбор и
составление объявлений для
стенной газеты
1
113
Контрольная работа по теме:
"Местоимения"
1
Библиотека ЦОК
12.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843cefc
13.02.2024
Библиотека ЦОК
14.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843d05a,
https://m.edsoo.ru/f843d424
15.02.2024
Библиотека ЦОК
16.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843d5a0
Библиотека ЦОК
19.02.2024
1
20.02.2024
https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
114
Глагол как часть речи
1
115
Различение глаголов,
отвечающих на вопросы «что
делать?» и «что сделать?»
1
116
Неопределенная форма глагола
1
117
Обучающее изложение текста
"Твоя весна пришла, Утя" (с.79,
упр162)
1
118
Настоящее время глагола
1
119
Прошедшее время глагола
1
120
Будущее время глагола
1
121
Настоящее, прошедшее и
будущее время глагола
1
122
Ситуации устного и письменного
общения. Составление текста о
правилах уличного движения
1
123
Речь: диалогическая и
монологическая
1
124
Особенности разбора глаголов
по составу
1
125
Глагол в словосочетании и в
предложении
1
Библиотека ЦОК
21.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843d866
Библиотека ЦОК
22.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843dce4
Библиотека ЦОК
26.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843f210
27.02.2024
Библиотека ЦОК
28.02.2024
https://m.edsoo.ru/f84419e8
29.02.2024
Библиотека ЦОК
01.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8441d08
04.03.2024
Библиотека ЦОК
05.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8441d08
Библиотека ЦОК
06.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8435378,
https://m.edsoo.ru/f84354ea
Библиотека ЦОК
07.03.2024
https://m.edsoo.ru/f84422b2
Библиотека ЦОК
11.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8442dd4
126
Контрольная работа по теме "
Спряжение глаголов"
1
127
Спряжение глаголов: изменение
по лицам и числам
1
128
Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в
единственном числе
1
129
Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2-го
лица единственного числа
1
130
Отрабатываем правописание
глаголов. Сочинение по картине
И. И. Левитана "Весна. Большая
вода" (с.87, упр 178)
1
131
I и II спряжение глаголов
1
132
Наши проекты. "Пословицы и
поговорки. (с. 92)
1
133
Личные формы глагола
1
134
Личные окончания глаголов I и II
спряжения
1
135
Способы определения I и II
спряжения глаголов
1
136
Отрабатываем правило
определения спряжения глаголов
с безударными личными
окончаниями
1
1
Библиотека ЦОК
12.03.2024
https://m.edsoo.ru/f844168c
Библиотека ЦОК
13.03.2024
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
Библиотека ЦОК
14.03.2024
https://m.edsoo.ru/f843f90e
Библиотека ЦОК
15.03.2024
https://m.edsoo.ru/f843fa44
18.03.2024
Библиотека ЦОК
19.03.2024
https://m.edsoo.ru/f84402f0
20.03.2024
Библиотека ЦОК
21.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8440408
Библиотека ЦОК
22.03.2024
01.04.2024
02.04.2024
https://m.edsoo.ru/f844052a
137
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов-исключений
1
138
Пишем сочинение-повествование
на тему. Составление рассказа
(сказки) по содержанию
пословицы, фрвзеологизма
1
139
Правописание безударных
личных окончаний глаголов
1
140
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов
1
141
Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи
1
142
Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов
1
143
Резервный урок по разделу
морфология: Что такое
возвратные глаголы?
1
144
Правописание глаголов на -ться
и –тся
1
145
Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся
1
146
Частица НЕ, её значение
(повторение)
1
147
Пишем сочинение-рассуждение
на тему. Составление текста-
1
Библиотека ЦОК
03.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84410a6
04.04.2024
Библиотека ЦОК
05.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8440732
Библиотека ЦОК
08.04.2024
https://m.edsoo.ru/f844087c
Библиотека ЦОК
09.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8440a2a
Библиотека ЦОК
10.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84412f4
Библиотека ЦОК
11.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843fb98
Библиотека ЦОК
12.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
Библиотека ЦОК
15.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84400ac
Библиотека ЦОК
16.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843db72
Библиотека ЦОК
17.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843bd72
рассуждения по таблице,
правилу (с.108, упр 228)
148
Безударные личные окончания
глаголов: систематизация
1
149
Безударные личные окончания
глаголов: обобщение
1
150
Правописание глаголов в
прошедшем времени
1
151
Контрольная работа по теме
"Правописание глаголов"
1
152
Резервный урок по разделу
морфологии: Глагол. Отработка
материала.
1
153
Морфологический разбор
глагола
1
154
Обобщение знаний о глаголе
1
155
Учимся пересказывать:
подробный устный пересказ
текста
1
156
Пишем подробный пересказ
текста. Изложение текста
"Пожар в лесу" (с.119, упр 253)
1
157
Глагол: систематизация знаний
1
158
Резервный урок по разделу
морфология: Отработка темы
"Глагол"
1
18.04.2024
19.04.2024
Библиотека ЦОК
22.04.2024
1
https://m.edsoo.ru/f844179a
Библиотека ЦОК
23.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8442b90
Библиотека ЦОК
24.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8442078
Библиотека ЦОК
25.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
Библиотека ЦОК
26.04.2024
https://m.edsoo.ru/fa25110e
27.04.2024
Библиотека ЦОК
02.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84418c6
Библиотека ЦОК
03.05.2024
https://m.edsoo.ru/f844219a
Библиотека ЦОК
06.05.2024
https://m.edsoo.ru/f844157e
159
Резервный урок по разделу
морфология: Проверь себя
1
160
Итоговая контрольная работа.
1
161
Изученные правила
правописания глаголов:
систематизация
1
162
Отрабатываем изученные
правила правописания глаголов
1
163
Как сделать текст интереснее.
Составление текста по
репродукции картины И.
Шишкина "Рожь" (с.129,упр.278)
1
164
Наблюдаем за написанием
разных частей речи
1
165
Орфографический тренинг:
правописание разных частей
речи
1
166
Резервный урок по разделу
развитие речи. Контрольное
изложение "Странная лодка"
(с.140, упр.310).
1
167
Резервный урок по разделу
орфография: повторение по теме
"Безударные личные окончания
глаголов"
1
168
Характеристика звуков русского
языка. Звуки и буквы
1
Библиотека ЦОК
07.05.2024
1
https://m.edsoo.ru/f8436e12
Библиотека ЦОК
08.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8439306
Библиотека ЦОК
13.05.2024
https://m.edsoo.ru/f843d9e2
Библиотека ЦОК
14.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84424ec
15.05.2024
Библиотека ЦОК
16.05.2024
https://m.edsoo.ru/fa251c12
Библиотека ЦОК
17.05.2024
https://m.edsoo.ru/fa251956
Библиотека ЦОК
20.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84423d4
Библиотека ЦОК
21.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
Библиотека ЦОК
22.05.2024
https://m.edsoo.ru/f843639a
169
Звуко - буквенный разбор слова
170
Урок- игра "Чему мы научились
на уроках правописания в 4
классе"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
1
23.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84364e4
Библиотека ЦОК
1
170
24.05.2024
10
0
https://m.edsoo.ru/fa251adc,
https://m.edsoo.ru/fa251d48
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
